松永研究室(電磁波工学)

大学生の考える力の低下が問題視され、「考えさせる問題を入試で出題するように」とお達しが出て久しいものの、考える事が苦手な学生さんが一向に減らないのが現状です。

考える事も、説明することも不得手な学生さん

ある日、ある学生さんと卒業研究について議論をしていると、「考えたら負け」と強く念じてこれまで頑張ってきたのに、という発言が出てきました。

詳細はこうです。「考えたら負け」と暗記に専念して大学入試に取り組んで来たのに、大学に入学した途端、「自分の頭で考えるんだよ」と言われても、何をどうしたら良いか分からないというのです。実は私、「考えたら負け」の意味が分からず、どういう意味？と思わず質問しました。考える事が不得意な上に、自分の考えを説明するのも不得手なこの学生さんの言うことを理解するのは大変なのですが、じっくり話を聞いて、私が理解したのは以下の様なことでした。

「考えたら負け」とは？

例えば、物理の公式を勉強する際、公式は暗記するものであり、どうしてこのような公式が導かれたのかについて考えるのは、時間の無駄である、ということの様です。

そういえば、私の高校時代にこんなことがありました。

私は、物理を学ぶ事も応用することも大好きです。そんな私ですから、物理の法則は全て深く理解しようとします。ある日、ドップラー効果について、いつものように時間をかけて延々と理解する事（考える事）に時間を費やしていると、通りがかった同級生が「そんな事に時間をかけて馬鹿じゃない！公式は暗記すれば良いでしょ。考えるのは時間の無駄だ」と私に言うのです。あれから長い歳月が流れ、ようやっと同級生が言うことも、卒研生の言うことも理解出来た様な気がします。実はこの高校時代の話にはオチがあります。同級生からの「馬鹿じゃない」発言から数ヶ月後、大学入試模試があり、物理の問題としてドップラー効果の原理に関連した考えされる問題が出題されたのです。物理の教員の後日談によると、この問題に正解したのは私だけだったそうです。大学入試本番で出題された物理の問題も、難易度の高い問題で、噂ではほとんどの同級生が苦労したそうです。そんななか、「私は物理満点」と両親に報告し、無事、合格し今に至っています。

本当に時間の無駄だったのか？

物理の法則を深く考えることに時間をかけた私の高校時代ですが、本当に時間の無駄だったのでしょうか？私が、科学者として世界の第一線で活躍できているのは、考える事に時間を費やしたからだと自負しています。

しかし、学生達はこう話を続けます。

自分は科学者は目指していない。良い大学に入って、良い就職先に就職できれば、人生安泰。安泰な人生を手に入れる事が一番大事なんだ、と。

安泰って何なんでしょうね？安泰な人生については、また今度議論しますね。

人生は判断の連続

人生って選択とその判断の連続だと思います。子供のうちは、判断を他人（親を含む）に委ねることが多く、他人に委ねさえすれば、判断が間違っていたとしても、その責任を他人に押しつければ良いので、判断の重さを実感できないかもしれませんね。でもよく考えてみてください。物理の公式を暗記するか、それとも理解する事に時間を使うかの選択だって、判断ですよね？その判断の根拠が何であれ、暗記することに徹すると判断し選択したのは、その人自身です。

他人の判断に人生を委ねるのか？

他人の判断に全てを委ねた人生って安泰なんですかね？だったら、ああしなさい、こうしなさい、言うことを聞きなさい、と親や先生に言われても、反抗できませんよね。でも、多くの学生が、言いなりは嫌だと反抗する。だったら、自分で判断して選択する人生を歩んだらどうですか？

自分で責任を負いたくない事は他人に判断させ、都合の良いときだけ自分の勝手だと反抗する。そんなの、身勝手にもほどがありませんか？

判断するには考える力が必要

今の大学生はデジタルネイティブ世代だと言われています。（ちなみに、世代は違いますが私もデジタルネイティブです。特殊ではありますが、物心ついた時には、コンピュータもネットも身近にあり、それらをおもちゃにして育ちましたから。）私の目には、デジタルネイティブ世代は、ネット上にある情報に頼りきった世代だとうつっています。大学入試で暗記したことは、ただ暗記したことなので、すっかり忘れてしまい、考える力が無いので、学んだ事を応用して考えることもできず、レポート課題の答えをネットで探し、鵜呑みにして丸写しする、そんな世代ですね。だから、ネット上に書かれていることの正否も判断できない。判断しようとしないのかな？それとも、判断できないのか？

判断するには考える力が必要なんですよね。だから、結局、身につけるべき力は、考える力が一番重要なんです。だったら、暗記することに時間を費やすより、考える事に時間を費やした方が良いのだと私は思います。

だって、高校時代を暗記することばらかに時間を費やした結果、考える力も養えず、暗記したことはすっかりわすれてしまう訳ですから、とても無駄な時間だったと言えません？「でも良い大学に入れたじゃないか！無駄じゃない！」と反論します？でもさ、その良い大学も学部や学科も、考えずに決めたでしょ？適性が無い学部学科に進んでも、大変な思いをするのはその人で、大変な思いをした割には単に卒業しただけになり、そんな4年間って無駄なような気がしません？いえいえ、良い会社に入れたんだから良いんですって？うーん、延々と堂々巡りのように私には思えます。だって、良い会社って誰の判断ですか？他人様の判断であって、自分の人生が歩める会社かどうかは判断してないでしょ？

自分で考え判断し、そして自分の人生を歩む

ある学生さんが国際会議で発表するチャンスを得たときの事です。こんなご時世ですし、早めに保護者から海外渡航の許可を得ておいてくださいね、とこの学生さんには伝えていました。しかし、この学生さん、まさか自分の親が海外渡航に反対するなんて思いもしなかったのでしょうね、それまで「頑張ります」とやる気満々だったのに、渡航するか否かの最終判断をする時期になって突如、「親が反対するので行かない」と言い出したのです。それ以降、この学生さん、何もかも投げやりで。。。

親が反対する理由はコロナ感染が怖い

うーん、「海外渡航はコロナ感染が怖いからダメだ」なんて、このご時世にネット上に書いて良いのだろうか？と正直判断に迷うくらい、「不適切な発言」ですよね。

何をもってこんな判断したのか？そして、20代半ばにもなって、自分では判断せず、他人の判断をうのみにしてただ従うだけってね。

きっと、この学生さん自身も、違和感を感じたから、やる気を喪失したのではないかと思うわけです。

可愛い子には旅をさせよ

判断を間違っていいじゃないですか。旅先で失敗しても良いじゃないですか。その結果、考える力と判断力がつけば。だから昔から、可愛い子には旅をさせよ、というんでしょ？人生長いんです。その人生を自分で考え判断し、自分自身の人生として歩むことこそが一番重要なことなのではないかと。

M1（大学院修士課程１年生）の中間発表が無事修了しました。

修士課程学生に対する中間発表(M1対象)は実施する大学としない大学があります。最近は、多くの大学で実施しているようです。その理由は、研究室活動を実質化するためです。

工学部をはじめとする多くの理系の学部学科では、大学院の学生は研究室に所属し、所属した研究室が進めている研究活動に参加しながら高度な専門的知識と経験を積みます。工学部の人々は「研究室活動」と呼びます。ちまたではゼミと呼ぶ人のいますが、日本の工学部ではゼミとは呼びません。

大学院生の主な活動は、この研究室活動です。研究室活動を通じて得られた成果を論文にし、この論文内容が各課程（※１）の合格基準に達していなけえば、課程を修了（卒業）することができません。

一昔前（2000年頃)までは、この常識（大学院生というのものは各課程の論文（修士論文もしくは博士論文）を執筆するのが主な仕事であり、論文を書くためには、自主性をもった研究活動を行い、独自性のあるテーマで、学術的に新規的かつ重要な研究内容について、学術誌掲載レベルの論文執筆技術を持たなければならない）が分かっている人が大学院に進学する事が多かったので、毎日研究室へ通い、日々研究室活動に勤しむことは当たり前でした。

しかし、2010年頃から諸般の理由で、この常識が大学院生にとって当たり前ではなくなり、研究室活動を授業の一環として時間割に組み入れたり、成績評価を実質化したりする必要性が高まりました。中間発表も、一般的に２年間でプログラムされている修士課程の１年目の成績評価のために、多くの大学で実施されています。

この諸般の事情の中には、学生さんの意識（保護者の意識も含まれる）への働きかけが大きいと思います。時間割に組み入れられていないと、「何故、研究室へ毎日通い勉強する必要があるのか？」と思う学生が増えてきたからです。このような学生は、大学学部１年生の頃と同様に、授業だけ出席し、それ以外の時間は全てアルバイトや趣味などのプライベートな時間として過ごしてしまい、２年経過した頃に「修士論文を提出してください。提出しないと課程を修了（卒業）できませんよ」と言われ、そこで初めて、前述したようなプライベート時間ばかりの大学院生生活を送っていると、課程が修了できないことに気付くのです。とはいえ、授業レポートと同様に一晩徹夜すれば書けると気楽に考えている学生さんもいますが、一夜漬けのレポートで合格できるほど甘い審査ではありません。

前置きが長くなりましたが、中間発表は、学生さんが計画的に２年間の研究活動を進める為にあるのです。計画的に進んでいるか？１年目の経過として２年目に卒業できる見込みが立つか？などを実質的に評価することで、前述したように、２年もの時間をほぼプライベートに過ごし、終盤になって「あれ」ということにならないようにするのです。

松永研の３名のM1ですが、それぞれに１年間の努力が結果に表れた発表となりました。今日からが修士課程の折り返しです。丁度１年後には修士論文の提出と発表があります。そこへ向かって頑張ってください！

※１：ここで各課程とは、修士課程（博士前期課程）と博士後期課程の事を指します。大学院へ進学する多くの学生さんは、修士課程の修了および修士号の学位取得をもって企業等に就職しますので、一般的に大学院卒業と言えば、修士課程修了を指しています。大学の先生など、より高度な知識を必要とする職業に就くには、博士後期課程を修了し博士号の学位を取得する必要があります。ちまたでは、あそこのお子さんMBAを持ってらっしゃるんですって、とか、私はMBAを持っている、と誇らしげにおっしゃる方をみかけますが、このMBAとはMaster of Business Administration の略で、経済学の修士号のことを指します。ですから、この学位をお持ちの方々は、経済学に関する大学院の修士課程を修了されたということになります。

皆様、お久しぶりです。

長年、私のブログを楽しみにしてくださっていた方々には、多くのつぶやきを整理し、更新もやめてしまったことをお詫びします。個人的な事情が大きく影響しました。詳細は書くことができませんが、多くの困難を乗り越える過程で同時に多くを学んだ期間でした。ようやっとブログを更新する心境になりましたので、今後は定期的に更新していきたいと思います。お付き合いくださいますと幸いです。

実は、このつぶやきは、更新が滞っていた理由の一部が分かる内容になっています。

ちなみに、このHPは松永自身が作成しています。（長年松永を知り、そしてこのHPの更新を楽しみにしている方には今更ですね。）研究室ガイドなど一部の学生に関わる記事は、学生に原稿作成依頼をし、私が確認した上で掲載しています。

敢えてこれを説明するのは、松永や松永研について関心をもってくださり、ネット検索をなさる方の一部には、「HPの更新が長年滞っている理由」に着目される方もいらっしゃるからです。

ホームページを作成する技術や環境に問題はありません。単に、私のマンパワーの問題です。

さて、久々の更新内容です！

４月１日発行の静岡大学工学部メルマガ34号に私の着任挨拶文が掲載されたことは既に報告しました。実はこの原稿作成の際、松永のチャレンジ精神がうずいちゃいました、笑。案として提出した原稿には、つづきがあったのです。メルマガ編集会議において「大学にとってネガティブな印象を与えかねない」という理由で差し戻され、潔く全削除をした私でした。

とはいえ、全くネガティブな内容では無いのです。むしろ、誰もが一度は悩んだことがあり、そして無くそうと努力しているにも関わらずなかなか無くならない「ハラスメント」という問題に向き合い、世の中を前進させいようという意気込みが感じられるものです。よかったらお読みください。

では、着任挨拶文の続きです。

大学教員を長く続けていますと、研究や教育以外の事にも多く携わってきました。特に、ハラスメント相談員及びハラスメント防止対策委員（静岡大学の場合の名称）に相当する委員は、これまでの教員人生において最も長く携わってきました。最初にこの役目へと導いた背景は、(1)工学部における女性教員の割合が極めて低いこと、そして、(2)ハラスメントに関わる事は「女性の方がいいだろう」という「固定観念」でした。どちらも残念な背景です。とはいえ、長い教員生活を通じて、客観的にハラスメントに関わることも、私自身がハラスメントの被害者になる事も多くあります。とても残念な事ですが、これが実情です。

良い機会ですので、ハラスメントの話を致します。前職において学生間で発生したハラスメント事案に対応していた時、一緒に対応に奔走したある教員が私に質問しました。

「なぜハラスメントは発生してしまうのでしょうか？何が問題なのでしょうか？」

私はこうこたえました。

「他人は自分とは違う、それでいて尊い、という考えが至らないのでしょうね」

 

多様性を認める時代となり、「みんな違ってみんな良い」という言葉も使われるようになりましたので、私の言わんとしていることを理解してくださる方々もいらっしゃると思います。哲学者や心理学者の多くが語っているように、人生の問題は人間関係に起因します。つまり、人間関係を克服していくことが人生そのものといえるのかもしれません。人々は様々な手段で人間関係を克服しようとします。その際に、自分の考えを他人へ押しつけたり、自分とは考えの違う他人を否定したり傷つけたり、そして、自分の考えに従わせようとしたりすれば、それはハラスメントになってしまうのです。「他人は自分と違っていて、そして尊い」という意識をもって万人が万人と接する事ができればハラスメントは起こらないと思います、というのが私の言葉の意図するところでした。

授業アンケートにおいて「先生が期待しているほど理解はできなかった」と答える学生さんがいます。学生さん達と話していると「先生や親の期待に応えること」に重きをおいた人生を歩んでいる人が多いように思えます。そんなとき私は決まってこういいます。

「自分の人生です、どうか自分の考えで歩んでください。そして、大学は、自分の力で考え生き抜く勉強をするところなのです。一緒に悩み考え歩みましょう」

物心ついてから今日まで「誰かの期待に応える」ことが生きる目的であり、「誰かの期待に応えて褒められる」ことが生きる喜びであった学生さんにとって私のこの言葉はあまりに斬新なのか、「自分のこれまでの人生を否定された」と感じる学生さんが時折いるようです。そんな時は

「あなたの人生を否定しているのではありません、あなたを尊重し、あなたのこれからの人生、つまり未来をあなた自身の手で創っていってください、と言っているのです。私はそのお手伝いを喜んでします。」

と時間をかけて説明していきます。そんな学生さんも卒業する頃に私の居室へやってきて、目を輝かせながら「私の人生、私の好きに生きていいのですね。私の人生は、誰かに褒められたりしなくても価値のある尊いものなのですね。先生にもっと早く会いたかった。このことにもっと早く気づきたかった」と言ってくれます。

 私自身、この１０年、ハラスメントの被害者となり、ハラスメントと闘う日々が続いています。このことが理由で、私の研究室のホームページは近年ほとんど更新していません。しかし、私もハラスメントに屈せず、尊重されるべき一人の人間として「生きる勇気」を持つときなのかもしれません。これからはホームページも更新していきたいと思っています。